| |
 |
|
| |
|
| |
เสวนา “เด็ก เด็ด เด็ด แบบเด็กวิจัย” โดยตัวแทนกลุ่มเยาวชนจาก ยุวชนสร้างสรรค์ กลุ่มสภาเด็กและเยาวชน และโครงการ CBPUS
สถานที่อาคารหอจดหมายเหตุ ชั้น 1 เวทีโถง
วันที่ 7 พฤษภาคม 2554 เวลา 13.00-14.00 น. |
| |
| วัตถุประสงค์ |
 เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสร้างกระบวนการและความรู้ การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ และสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องของงานวิจัย |
| |
หลักคิด/ แนวความคิดของกิจกรรม
สร้างการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ เพื่อรวบรวมองค์ความรู้ที่มีอยู่ในชุมชนให้ยังคงอยู่หรือเพิ่มขึ้น ซึ่งในการจัดการเสวนาในครั้งนี้เพื่อบอกถึงกระบวนการทำงานและผลที่จะได้รับ |
 |
|
| |
| เครื่องมือ/กระบวนการนำเสนอ |
เป็นการเสวนาอย่างไม่เป็นทางการ บรรยากาศพูดคุยแบบสบายๆ พร้อมทั้งมีการยกตัวอย่างถึงกิจกรรมที่ทำ บอกเล่าถึงประสบการณ์ที่เกิดขึ้นว่าได้รับความรู้ และโอกาสมากมายหลังจากได้มาทำกิจกรรม การทำโครงการต้องพบเจอปัญหามากมาย จึงต้องเข้าสู่กระบวนการวิจัย เพื่อแก้ไขปัญหาต่างๆ อย่างมีเหตุผลและเป็นขั้นตอน ต้องมีการคิด วิเคราะห์ ค้นหา เรียนรู้ การมารวมกลุ่มกันทำกิจกรรมและเรียนรู้งานต่างๆ ร่วมกัน จนทำให้เกิดเป็นพลังสำคัญของชุมชน โดยกระบวนการวิจัยควรเริ่มจากการวางแผน ต้องเริ่มจากการเลือกเรื่องที่สนใจซึ่งจะนำไปสู่การปฏิบัติจริง จากนั้นก็มาสรุปผล การปฏิบัติ เพื่อนำไปสู่การแก้ไข ทั้งหมดนี้เป็นกระบวนการวิจัยที่อธิบายให้เข้าใจง่าย |
| |
| ผลที่เกิดขึ้น |
ผู้ร่วมกิจกรรม ผู้มาเข้าร่วมงานมีประมาณ 20-30 คน ผู้มาฟังเกิดความตั้งใจที่จะฟังตั้งแต่ต้นจนจบ |
|
| |
| ข้อสังเกตเพิ่มเติม |
เป็นการบอกเล่ากระบวนการการทำงานวิจัยในชุมชนให้เห็นชัดเจนขึ้น เพื่อพิสูจน์ว่า เป็นเรื่องที่สามารถทำได้จริง การเสวนานี้น่าจะสร้างการเรียนรู้ได้มากยิ่งขึ้น หากมีการเตรียมข้อมูลก่อนที่จะมาพูด เพื่อไม่ให้เกิดการหยุดชะงัก เมื่อมีผู้สงสัย หากไม่สามารถตอบคำถามหรือให้ความกระจ่างชัดได้จะส่งผลต่อความน่าเชื่อถือของผู้เล่า เช่น การพูดถึง action research แต่ไม่สามารถอธิบายได้ว่า คืออะไร มีวิธีการอย่างไร เป็นต้น อย่างไรก็ตามเนื่องจากเป็นการเล่าประสบการณ์โดยเยาวชนที่มีจุดเน้นที่ต้องการแสดงให้สังคมรับรู้ว่าการสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน ไม่จำเป็นที่คนในชุมชนจะต้องเริ่มต้นพร้อมกัน แต่อาจเริ่มจากใครเพียงคนหนึ่ง แล้วจึงขยายผลจากรุ่นสู่รุ่นก็ได้ จึงมิได้คาดการณ์ถึงการถูกตั้งคำถามในด้านระเบียบวิธีการวิจัย ซึ่งเป็นเรื่องเทคนิคเชิงวิชาการ เยาวชนที่เป็นผู้เล่าประสบการณ์จึงมิได้เตรียมข้อมูลในเรื่องดังกล่าว ซึ่งประเด็นนี้ พี่เลี้ยงหรือผู้ดำเนินรายการน่าจะมีส่วนช่วยเสริมสร้างความรู้เพิ่มเติมหรือเติมเต็มข้อมูลได้ |
| |
|
